برنامج التعلم للمستقبل لتعليم الرياضيات المرحلة الاعدادية

برنامج التعلم للمستقبل لتعليم الرياضيات المرحلة الاعدادية
برنامج جديد في فكرته ومضمونه ويمثل التجديد والابتكار فطلاب اليوم من الصعب استثارتهم وجذب انتباههم للرياضيات بالطرق التقليدية.
فكرة البرنامج : تتلخص فكرة البرنامج في تقديم الرياضيات بطريقة الممارسة لجذب انتباه الطالب عن طريق إشراكه في العملية التعليمية بدلاً من دوره الحالي الذي يقتصر على المشاهدة. ويُعتبر المشروع رافداً قوياً للمنهج المعتمد من وزارة التربية والتعليم وليس بديلاً عنه.ويتوفر لكل موضوع من موضوعات المنهج أكثر من وسيلة تعليمية تشرح المفهوم الرياضي ويتولى الطالب مهمة اكتشافه بنفسه أو بقليل من المساعدة
فلسفة البرنامج: يعتمد البرنامج على مفهوم علمي يُعرف بالتعلم بالممارسة وخلاصته أن الطالب يبني فهمه من خلال الأنشطة والخبرات الحسية فالتطبيق هو الأساس ومن خلاله يكون الطالب أكثر تقبلاً للأفكار والمفاهيم الجديدة..
الهـدف العـام : تقديم رياضيات المرحلة الاعدادية بصورة محسوسة يدركها الطالب.
الأهداف التفصيلية :
1- ترجمة المفاهيم الرياضية إلى واقع محسوس يلمسه الطالب.
2- مساعدة الطالب على اكتشاف الحقائق بنفسه من خلال الممارسة .
3- تغير الاتجاهات السلبية نحو الرياضيات وتقديمها بطريقة مثيرة ومشوقة .
4- تدريب المعلمين والمشرفين التربويين والمشرفات على تطبق البرنامج في المدارس
شعار البرنامج : لا للمشاهدة نعم للممارسة
الفئة المستفيدة من البرنامج : أولياء الأمور المشرفون والمشرفات و معلمو ومعلمات الرياضيات في المرحلة الاعدادية




مـــــدة البرنامج : أســبـوع
عدد أيام التدريب في الأسبوع : خمسة أيام
الساعات الأسبوعية في البرنامج :25
الجدول الزمني لتنفيذ البرنامج :
اليوم الأول
رياضيات الصف الأول الاعدادى
اليوم الثاني
رياضيات الصف الثاني الاعدادى

اليوم الثالث
معمل الجبر
اليوم الرابع
رياضيات الصف الثالث الاعدادى
اليوم الخامس
التعليم الإلكتروني
الأنشطة المصاحبة للبرنامج:
- ورشة عمل للتدريب على استراتيجيات حل المشكلات الرياضياتية
التعليم الإلكتروني

أهمية التعليم الإلكتروني:
تنبثق أهمية التعليم الإلكتروني من قدرته على تمكين المتعلم من التقدم في تعلمه بالطريقة التي تلائم قدراته واستعداداته ,كما أن التعليم الإلكتروني يتيح للمتعلم التركيز على الأفكار المهمة والاستفادة من عامل الوقت .وهذا النوع من التعليم لا يلغي دور المعلم وإنما يطوره من ملّقن للمعلومات إلى منسق ومدير للعملية التعليمية

ويهدف البرنامج إلى:
1- تسليط الضوء على دور التعليم الإلكتروني في تطوير العملية التعليمية في المرحلة الاعدادية

2- التعريف بالاتجاهات الحديثة في دمج تقنية المعلومات في التعليم.
3- تجارب تطبيق التعليم الإلكتروني في إحدى الجامعات أمريكية .
موقع التعليم الإلكتروني في شبكة الإنترنت هو:
http://aghandoura.com/
مقر انعقاد البرنامج:
موعد انعقاد البرنامج:

الجدول الزمني لتدريب المعلمين على البرنامج
اليوم الأول :
موضوعات اللقاء الأول:
الأعداد الصحيحة و العمليات الحسابية عليها,الأسس , تطبيقات على القاسم المشترك الأكبر والمضاعف المشترك الأصغر. العمليات الحسابية على الأعداد النسبية.
موضوعات اللقاء الثاني :
المقادير الجبرية و إجراء العمليات الحسابية عليها , التعويض والتحليل , تحليل المقدار الثلاثي .المتطابقات ( متطابقة مربع مجموع حدين , متطابقة مكعب مجموع حدين متطابقة مربع الفرق بين حدين) , المتطابقات الأخرى .
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
عرض يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
2
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
3
استراحة
30دقيقة
4
عرض يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
5
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة

اليدويات المستخدمة:

معمل الجبر
شرائح الكسور
قطع النماذج
الميزان الحسابي
المكعبات المتداخلة
اللوحة الهندسية
اليوم الثاني :
موضوعات اللقاء الأول:
تمثيل المعادلات , حل المعادلات في ص , حل المعادلات في ن , حل المعادلات في ح , تمثيل المتباينات وحلها . مسائل لفظية .
موضوعات اللقاء الثاني :
نظم المعادلات , مسائل لفظية وتطبيقات على نظم المعادلات . حالات تطابق المثلثات , حالات تشابه المثلثات .
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
عرض يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
2
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
3
استراحة
30دقيقة
4
عرض يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
5
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
اليدويات المستخدمة:
معمل الجبر
شرائح الكسور
قطع النماذج
الميزان الحسابي
المكعبات المتداخلة
اللوحة الهندسية
اليوم الثالث :
موضوعات اللقاء الأول:
الأشكال الرباعية وخصائص كلٍ منها, نظرية فيثاغوث, نظريتي طالس الأولى والثانية. هندسة الدائرة , عناصر الدائرة,الزاوية المركزية والزاوية المحيطية والزاوية المماسية , القطاع الزاوي . الأوتار المتوازية
موضوعات اللقاء الثاني :
الأشكال المنتظمة المرسومة داخل دائرة وعلاقة طول ضلع كلٍ منها بنصف قطرها. الزاوية الخارجية في الرباعي الدائري , تمثيل البيانات بأعمدة وبقطاعات دائرية.
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
عرض يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
2
ورشة عمل حول موضوعات اللقاء الأول
1 ساعة
3
استراحة
30دقيقة
4
عرض يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
5
ورشة عمل حول موضوعات اللقاء الثاني
1 ساعة
اليدويات المستخدمة:
معمل الجبر
شرائح الكسور الدائرية
قطع النماذج
الميزان الحسابي
المكعبات المتداخلة
اللوحة الهندسية الدائرية
اليوم الرابع :
موضوعات اللقاء الأول:
إحداثيات نقطة , إحداثيات منتصف قطعة مستقيمة ,ميل المستقيم , ومعادلة المستقيم المار بنقطة الأصل .
موضوعات اللقاء الثاني :
معادلة المستقيم الذي يقطع جزءاً من محور الصادات . معادلة المستقيم الموازي لمحور السينات , معادلة المستقيم الموازي لمحور الصادات. تطبيقات عملية وحل مسائل لفظية . حل نظم المعادلات بيانياً .
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
عرض يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
2
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
3
استراحة
30دقيقة
4
عرض يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
5
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الثاني
1 ساعة
اليدويات المستخدمة:
معمل الجبر
شرائح الكسور الدائرية
قطع النماذج
الميزان الحسابي
المكعبات المتداخلة
اللوحة الهندسية الدائرية
اليوم الخامس :
موضوعات اللقاء الأول:
حساب حجم بعض المجسمات مثل الكرة, المخروط , والهرم,الاسطوانة
موضوعات الجلسة الثانية :
التعرف على مواقع لها اهتمامات في تعليم رياضيات المرحلة المتوسطة.
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
عرض يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
2
ورشة عمل حول يدويات اللقاء الأول
1 ساعة
3
استراحة
30دقيقة
4
عرض موقع التعليم الإلكترونيaghandoura.com
1 ساعة
5
ورشة عمل حول مواقع التعليم الإلكتروني
1 ساعة
اليدويات المستخدمة:
برمجيات المجسمات .
المادة العلمية :
كتب الرياضيات المقررة للمرحلة المتوسطة.
كتاب تدريس الرياضيات باليدويات .
كتاب الميزان الحسابي .
كتاب معمل الجبر .